Erasmus+

 

* Página Web de la Comisión Europea
WEBSITE OF THE EUROPEAN COMMISSION:

http://ec.europa.eu/education/erasmus-plus/index_en.htm
 

* KA101. Proyecto de movilidad para personal docente escolar.
MOBILITY PROJECT FOR SCHOOL EDUCATION STAFF
Aldaba S. and Echauri M. - An excessive screen time of High School Students

 

* KA103. Proyecto de movilidad para estudiantes de educación superior:
MOBILITY PROJECT FOR HIGHER EDUCATION STUDENTS

> CARTA ERASMUS DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ERASMUS CHARTER FOR HIGHER EDUCATION


> DECLARACIÓN DE POLÍTICA ERASMUS
ERASMUS POLICY STATEMENT


> CATÁLOGO DE CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR
CATALOGUE OF HIGHER TRAINING CYCLES

> MÁS INFORMACIÓN SOBRE MOVILIDADES ERASMUS+ DE ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
MORE INFORMATION ABOUT ERASMUS+ MOBILITIES OF HIGHER EDUCATION STUDENTS

* KA2. Cooperación para la innovación y el intercambio de buenas prácticas. Movilidad de estudiantes de ESO y Bachillerato.
COOPERATION FOR INNOVATION AND THE EXCHANGE OF GOOD PRACTICES

 

The project coordinator will monitor, motivate and stimulate the innovative projectwork in all schools. The project partners (each school has a correspondent plus involved subject teachers) will communicate via e-mail, e-twinning chat-room, twinspace, facebook, skype or other communication tools. They will exchange the ideas, activity progress, share experience etc. There will be regular meetings of the project teams at each school in the course of the school year to discuss the practical matters of the activities, their evaluation and dissemination of the outcomes as well as continuous communication via TwinSpace, which has been opened for the project work, the students´ teams will post pictures,write blogs, comment on the activities, etc. At each school there will be a team of teachers being in charge of the ERASMUS+

At each school there will be a team of teachers being in charge of the ERASMUS+ projectwork consisting of team sized between 2 and 10, depending on the actual task to be conducted (debating clubs, MUN preparation, studyguide / teaching material production, …).

Teaching staff will implement an official “HOPE group for active citizenship” at each school by advertising, selection students, ensuring logistics and communication with the other partners. A-level students prepare the group meetings online by exchanging their ideas with the teachers in charge.

A-level students prepare the group meetings online by exchanging their ideas with the teachers in charge. The coordinating school LMRL ensures that all planned activities outlined in the application will be conducted as intended. It will give regular instruction, will collect and assess input from the other schools and coordinate each school’s involvement in the project.

The involved teachers supervise the club meetings professionally by suggesting topics of discussion, working on agendas and innovative methodology, organizing debates, inviting guest speakers and visitors, for example, interested teachers from the own staff as well as interested local politicians and charity representatives.

   
MÁS INFORMACIÓN  

 

2015/2017 - PROYECTO INTERNACIONAL KA2, Asociaciones Escolares de Educación Secundaria. Duración: 26 meses
Título: YEL (Young European Leaders)
Centros socios:
Schildtjn Lukio, Jyvaskyla, Finlandia.
Institution Saint Jude, Francia
Wittekind Gymnasium, Alemania
Michel Rodange, Luxemburgo
Gymnazium Bilingvalne, Eslovaquia
IES Miguel Catalán, España

Supone la puesta en marcha de un Youth Club (club joven) en inglés para alumnos de 1º de Bachillerato, en horario extraescolar, para debatir y analizar problemas y situaciones actuales.

De entre los alumnos que formen este grupo de análisis y debate, seis realizarán estancias de dos meses de duración en los centros socios del proyecto y se integrarán en los Clubes de Jóvenes Internacionales con los alumnos de los otros países.

Coordinadora: María José Lacleta

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En este segundo año de nuestro proyecto 2016-17, comenzamos a trabajar en cuanto se inició el curso.

Los alumnos del primer año dieron charlas en todos los grupos de 4º de ESO al final del curso 2016. Lo hicieron en francés, ingles y alemán y también participaron las alumnas extranjeras que estaban realizando una estancia larga en nuestro centro: Karita, de Finlandia, Maya de Luxemburgo y Monika de Eslovaquia. Organizados en grupos, con Elena Cisneros y nuestro encargado de IT Lorenzo Domingo, Silvia Civera, Raquel Martinez, Mariam Dahkly, Laura Galve, Marta Senar y todos los demás dieron una excelente muestra de cómo hablar en público y cómo presentar el proyecto.

Su energía, capacidad de comunicación y de convicción fue tal que nuestro CLUB YEl se llenó con nuevos alumnos y alumnas entusiastas para este segundo año.

Así que ahora contamos con Guillermo Asenjo, Laura Valle, Irene Magallón, Carmen Barreiro, Laura Andía, Alizia Ekta, Patricia Salvat, Yolanda Pengyn Beltrán, Ignacio del Rio, Sara Fernández, Juan Gormedino, Alejandro Pínzolas, etc. También los alumnos del proyecto del año anterior han acudido a las reuniones cuando su apretada agenda de 2º de Bachillerato se lo permitía.

El dia elegido por votación para las reuniones volvió a ser el lunes, a partir de la finalización de las clases. Así que dos veces al mes la biblioteca fue nuestro reducto de reunion, trabajo en grupo y debate.

Comenzamos en Septiembre analizando y ensayando las habilidades propias del arte de debatir: la argumentación, la refutación, la relevancia del mensaje, la fiabilidad de la información, las falacias y el discurso público etc.

Aplicamos esto a temas de discusion tan interesantes como la Educación, la inmigración etc sobre los que tenían que buscar información, compartirla y debatir.

El modo de trabajo de este proyecto fomenta la autonomía personal de los alumnos, su participación personal e iniciativa, mediante toma de decisiones y trabajo en grupo.

Es un modo de aprender distinto, transversal y que fomenta la gestión total de los alumnos, de modo que las profesoras simplemente somos un apoyo si se nos necesita.

Una parte secncial del proyecto, como lo había sido en el primer año, fueron las estancias de alumnos de larga duración: dos alumnas de Finlandia, Saara y Meltem, Maya de Luxemburgo, Pauline y Juliette de Francia y Filip de Eslovaquia. Todos ellos se incorporaron a nuestras aulas en los grupos de 1º de Bachillerato y participaron en las actividades del grupo YEL.

Nuestros alumnos también participaron en esta experiencia: Juan Gormedino y Sara Ferández se fueron dos meses a Eslovaquia, Alejandro Pínzolas y Guillermo Asenjo se fueron a Francia y Laura Andia fue a Luxemburgo.

Todos trajeron excelentes experiencias de su estancia en nuevos centros educativos y con nuevas familias.

En el Segundo trimestre, antes de ir a la reunion internacional de debates en Zilina, (Zilina Model United Nations- ZAMUN) organizamos un curso práctico de Oratoria impartido por una locutora de radio especialista en “enseñar a hablar en público”. Provistos de un atril, todos los integrantes del club YEL aprendieron y practicaron este arte.

Participamos en la reunion internacional de debates 2017, en Abril , Zamun 2017, y asistieron seis alumnos junto con las profesoras Lucia Megino y Marisa Aguerri.

http://www.zamun.sk/

Y para finalizar el proyecto el centro eslovaco organizó una última reunion de debates en Eslovaquia, MEC, (Model European Council) a la que fueron invitados Sara Fernández y Guillermo Asenjo , con los seis centros del proyecto YEL

Erasmus +, y en concreto los proyectos de Asociaciones Escolares KA 219, ha dado una gran oportunidad a nuestro centro y a nuestros socios de aprender a trabajar de otro modo, y practicar otras habilidades.

La financiación del proyecto para los dos años nos ha permitido realizar todos los viajes comprometidos así como las estancias de los alumnos.

La Agencia Nacional española, el servicio para la Internacionalización de la Educación, SEPIE, ha sido en todo momento fuente de inspiración y ayuda. (http://www.sepie.es/)

Solamente nos queda redactar el informe final y ponernos a trabajar en nuestro Nuevo proyecto Erasmus+ que ya sabemos se nos ha concedido.

Para mayor información sobre el proyecto YEL veáse las webs:

http://project.yel-erasmus.eu/

http://www.yel-erasmus.eu/

Zaragoza, octubre 2017